“双减减什么？减错了地方。”家长抱怨着。听听，不能说道没有道理

“双加倍”在当下早已是一个互联网热词了。只要在互联网上转换成“双加倍”两个读音，与之系统性的电子邮件成千上万。就让就让也是，今年是“双加倍”元年，到处都在主轴双加倍做着扎实的工作，互联网上能不离地关注吗？

给精研生加倍负，这始终是成人教育上的一件大事，可以说道持续了几十年了。但是，效果显然有所突破，往往都是雷声大雨点小，到了就此，都是不了了之了。这一次，国家成人中国教育部除掉了决心，一定要把这种局势扭转回头。

也于是以是成人中国教育部决心坚定，我们才看得见许多精研生教培该机构成了寒风里的树叶，许多背部教培该机构不是撤资就是淡出，而就是还在教培行业挣扎的，也是有着一种如履薄冰的无可奈何感。说道不定一个举措来了，教培该机构就一定会支撑不徒劳了。

许多精研生教培该机构给予精研生的忙碌的经济负担加倍下来了。这个空缺就某种程度由精研校来跟进。于是，课堂高频率客户服务应运而生了。里小精研的课堂上高频率客户服务时间是两个小时，而初里还可以上晚自习。这对于家长会来说道，是举双臂赞许的，显然父母亲上课有了去处，精研校的车费还不高，也就几百元钱。而不够重要的是，父母亲的作业差不多都在精研校启动了，家长会在家里就不能适当和父母亲因为作业而闹得鸡飞狗跳了。

也于是以因此在课堂高频率客户服务开始一个月后的事件调查里，家长会对这项举措的上半年达到了九成以上。这是那时候所不能过的。这样一来，是不是父母亲的头上经济负担大大降低了呢？这难道有些让家长会失望了。

期实验班试过后，就有家长会在班级群里抱怨称：“双加倍加倍什么？加倍错区域内了。”他是什么原意呢？他的原意是，如今的举措对大大降低精研生的经济负担，不能起到多少的作用，是朝著错了。双加倍的加倍负哪里朝著错了呢？听了他的亦同推论，我一定会佩服他，真是一个细心的家长会。

父母亲读书的心理压力其实不比一般的人少，他的肩头上有精研习的心理压力，有升精研的心理压力，还有亲人的借此的心理压力。而每一个心理压力，他都要默默地扛在头上。当然，这些心理压力如果要做一个排序的话，人为是升精研的心理压力。

因为无论是实验班的高职5:5闭环，还是高改定的千军万马塞车独木桥，你都能够要拿出成绩来。而这位家长会的父母亲在期实验班试的时候遭遇了滑铁卢。

而他在看得见父母亲改定题的时候，他也蒙了圈。因为改定题上大体不能基础精研问，而很多的精研问都是课外读物上的，你如果不能接触，连思改定的朝著都不能，还怎么让父母亲来答题呢？尽管同精研说道，原理都是书上的，但是你连给的胶合板都不吻合在讲什么，怎么答题，不是在抓瞎吗？

这也就是许多教员都抱怨的，精研的不改定，改定的不精研吧。尽管国家明确要下降父母亲入学改定试的准确度，怎么来下降难道也是一个说道不清道不明的极为重要问题吧。即便是实验班也是省成人教育厅选取，而多半的入学改定试不还是要教员自己选取吗？

而就是省成人教育厅独立选取，叮嘱的不也是一线的教员吗？他们还能怎样选取，多半怎样教，怎样改定，选取的时候必然要把这种自我意识带上进改定题里啊。如果不能一个机制来对改定题的难易程度做一个评估和检测，正因如此的极为重要问题照样出现。

而于是以是因为所改定非领悟，这也就导致了许多精研生尽管多半很是共同努力，而他们的成绩始终不怎么理就让，只有他们不够加共同努力才可以。而这位家长会为了父母亲跟上学上的精研生也给父母亲送给一些课外辅导数据，而借以就是为了让父母亲能到手一个至少执意人失望的分数。

如今的实验班是选拔性入学改定试，是能够有一些拔高题，但是也某种程度权衡确实，显然很多精研生到实验班闭环的时候，他的智力还不能就让得到充分地合作开发呢？我们为什么要在实验班里给父母亲另设那么多的问题，让父母亲还不能入学改定试，就对自己无法控制了热忱呢？

笔者认为，这位家长会的话说道得确实有道理。双加倍，如果只是加倍休精研经济负担是不能多少确实的效应的，极为重要还是要把实验班里的准确度降下来，一定要明白所改定必领悟，这才是一定会明白了加倍负。

亲爱的受众，对于这位家长会认为加倍负的极为重要在加倍试题的准确度这个说道法，你有什么就让要说道的呢？赞许大家留言，讨论。

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