数字赋能红色资源的维护传承

、博物馆里的展吴中的“回头”出来，越来越为越来越加立体。并必须充分调动馆内有机体，付诸良好的参与和对话，让馆内很强无法自拔式尽情，从而对橙色人文成型全面而精彩的认识。比如在贵州省中央红军东欧国家人文公园的高质量展出中的，就利用独有的互动式展览展出方式，如投影沙盘、时可手指、增强普通人、全息成像、云端讲解员、鹰眼成像、互动式故事墙、对话回头廊、手指查阅示范种系统、对话橱窗、4D影城、环幕影城、云端漫游等，将一个个中央红军故事、人物形象立体解构、生动解构，以最简单的方式也将中央红军人文显现出得美妙，使馆内在无法自拔式的数位尽情中的接倍受了橙色精神的洗。

十六进制核心技术创造生动有趣的橙色人文普及教育。橙色普及教育资源结合体橙色基因序列，橙色基因序列只能十代十代代代相传想尽办法，才能越来越好培养出来马列主义演艺事业的合格者值得一提的是和可靠副手。最近，橙色基调的电影、连续剧在中的备倍受欢迎，充分说明橙色人文也可以很有亲和力，关键在于必要的广泛传播方式也。据《中的国孩童的网络利用报告（2020）》显示，孩童的的网络普及率已达99.2%。孩童首次触网年龄不断降低，10岁及此表开始带入的网络的人数%-达78%，首次触网的主要年龄段集中的在6~10岁。“十六进制原住民”的特质愈加明显，已经习惯于从高质量全球中的渗入常识。橙色普及教育资源只有“进驻”到高质量全球里，在的网络上创造出生动有趣的橙色人文普及教育商品，才能赢得，让橙色人文必要代代相传想尽办法。

十六进制赋能橙色普及教育资源的付诸正向

对于橙色普及教育资源的其发展正向，中央委员会突显了四个上都：一是要强化医学保护措施；二是要开展种系统医学研究；三是要打造精品展吴；四是要强解构普及教育机制。而十六进制核心技术的其发展，正赋能橙色普及教育资源的暂时性保护措施、整体性保护措施和相互配合性保护措施以及橙色的广告方式也、橙色无法自拔尽情和橙色人文普及教育。因此，推进十六进制赋能橙色普及教育资源，正是用好橙色普及教育资源、赓续橙色后代的最主要正向。

一是推进除此以外橙色普及教育资源高质量转解构进程。以外要规避自上而下与自下而上辅以的方式也，统计现存橙色普及教育资源的生产量、形态、仅存素质等接收者，根据保护措施精准度、所涉其发展史事件真相等特性，先行次西进橙色普及教育资源的高质量储存，在成本受控的一新，适度全面、精致得来图表，比如将建筑群、出土文物三维立体解构、模块解构。力争一次得来，长期采用。二是搭建橙色普及教育资源高质量平台。以外要将驱动器好的橙色普及教育资源高质量接收者必要来使起来，搭建橙色普及教育资源高质量平台，将三维空间上分散的橙色特性和普及教育资源“串点成线”，并可以不倍受穿越时空、天气状况的强制执行，全天候、全时段地呈现橙色普及教育资源，进一步提升橙色普及教育资源研发与弱势群体经济其发展的契合度。三是推行橙色普及教育资源高质量产业融合其发展。橙色普及教育资源不仅很强其发展史经济效益，同样也兼顾越来越大的经济经济效益。可以借助科技创造性和文创产业辅以的优势，将橙色十六进制普及教育资源的研发来使作为一个新的应用场景，同步进行高度发掘出来，建起完善采集、录制、的广告、发售、采用的全飞轮标准，突出普及教育属性，寓教于乐，录制一系列高质量的影视、动漫、游戏等作品，借助自媒体广泛传播橙色人文的力量。四是付诸一站式市民与依靠市民双结合。一上都，橙色普及教育资源高质量后可以作为一种公共普及教育资源对市民开放，创造性广泛传播橙色人文，意味着市民的精神人文只能；另一上都，也可以鼓励市民民间组织聚焦如何越来越好发挥橙色普及教育资源的经济效益，比如描绘出之外活动开展直播、较短视频大赛，激发市民的潜能和热情，让橙色人文在市民心中的激荡。

（所作：王娜，系北京市开端中的国特色马列主义思想医学研究中的心特约医学研究员、中的国农业大学马克思主义学院副教授）

责任编辑：梁斌 SF055

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