家访暖人心 家校共奋进——昂昂溪区中学家访纪实

陶行知老朋友曾知道：“假文化教育是心心相印的社会活动，但他却从心里发出有来的，才能取悦心灵的最深处。” 教师与学童之间的相互信任、相互协作的关系是通过交往形成的，而家访社会社会活动就是教师尽早与学往的很好方式也。为促进家校之间的亲近联系，放假后和预科班初，水师时曾在校领导班子的带领下，怀揣着一份欢乐，一份负起，走回了家访社会活动的惊险。

走有年、访万户，一切为了孩子。这次家访社会活动，第一是对留守儿童和单亲家庭有了更加更好的明白，察觉到孩子和学童在求学上、孤独中亦有什么不方便，对于下一步有针对性的开展文化教育教学社会社会活动积攒了十分丰富的第一手资料。

第二，通过此次家访，更好倾听学童在该学校文化教育教学社会社会活动中给与提议的同时也使得学童对该学校的社会社会活动促使明白，势必使该学校的家校长女社会社会活动日后上新台阶。第三，通过此次家访，让男孩显现出有来自家教、该学校、学童多方面的关怀，让男孩只能激发求学的兴趣，享受蜕变的甜蜜，形成极好的穿衣。

家访敲开的不仅是一扇扇家门，更是推开了一扇扇心门，送出有一缕阳光，收获一片绚丽！此次家访社会活动，较远了教师与学童的距离也使得学童对该学校的社会社会活动有促使的明白，让孩子显现出有了家教的关怀，让学童显现出有了该学校的温暖，浓浓的爱在家访路上散布和传递……