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想找能吃住，自学复习封闭式的地方，大家有什么建议，要求经济实惠？

发布时间：2024-01-09

想找能吃住，自学复习封闭式的地方，大家有什么建议，要求经济实惠？

这个我有经验，整个高中在外租房，大学毕业考研的时候，暑假也在外边学习，家里穷，实惠第一位。首先，除了经济实惠和封闭安静之外，第一位的是安全。所以，如果在校外租住，小区应考虑封闭的，还有就是房屋条件多考虑防盗抢因素。最建议的是在大学里边租床位学习（不知道现在管理严不严），吃饭方便，学习可能进不去图书馆，但是可以在教学楼、校园、餐厅等地学习。在外租住学习的话，我建议找大学城周边村庄，价格低廉，学习氛围也有，辅导班多，可以蹭资料。希望可以帮到你。

: helen金宝

如何考好成绩？

谢邀，先要学好，然后才能考好，当然学好有自己的方法，这要具体是几年级的科目，比如数学，初中主要考察的是计算能力，所以一定要多练习，提高准确率，然后再考试时，注意心态和应试技巧。但是到了高中，各个科目的难度，深度，都提高了，尤其数学，在数学思维方面要多加练习，然后再辅助做题，考试时要思路要灵活，先易后难。当然具体要根据个人实际情况。仔细实施才能达到预期效果！

: 小雅爱吃肉

不顾一切拼命上大学，这些做法对吗？

大家好。我是王先森今天来和大家交流一下：这个问题不是我提出来的，事实上我对这个问题从来就没有别的第二种想法——在我看来上大学这件事情还是非常有必要的。但是当这个问题上升到了“不顾一切”、“拼命”的时候，我个人认为仅仅只是表示可能还是会存在一定的“一厢情愿”的问题。为什么这么说呢？因为“考大学”这事儿还真的不是你只需要做到“不顾一切”和“拼命”就一定能够达成的——尽管在理论上你能够做到这样成功的概率会很大，但是客观事实永远是我们不能忽视的问题。比如我们可以看看作为“同一届”孩子他们要面对的问题，然后大家就能够明白我为什么这么说了。1、同一届的孩子为了能够上一个好的初中他们当中的很多孩子在小学甚至更早的适合就开始了各种“抢跑性质”的学习。有些人仅仅认为这些孩子不过就是学学奥数、学点英语这么简单，但是事实上问题比这个可严重太多了。2、是所以要上好的初中，目的自然是为了考上一个好的高中，尽管上普通初中也能够考上，但是概率的问题大家都应该非常清楚才是。而“普高率”这个东西在很多城市基本上都是在50%~60%之间。3、即便是考上了“普高”，不同高中的“本科率”也是差距非常大的。那些非常重点的“超级高中”，他们有的本科率竟然能够达到95%以上。而同一座城市的其他普通点的高中本科率可能会低到百分之二三十甚至更低。比如小编当年考大学的时候，同级的另外一所普高尽然一个本科都没考上……所以可想而知在这种情况下有多少家长、学生的目标早就不仅仅只是盯着“普通”而是始终以“重点”为目标。这些学生，哪个不是拼命学？纵然你的天赋再高，在这些阶段（幼升小小升初中考）“勤奋”的作用还是非常明显的！所以很多时候人们只是在说“普高率”，但是却忽视了真正重要的“重点普高率”的问题。即便如此我们可以即基本保证从初中到高中几乎有近一般的同级学生退出了考大学的竞争。而进入了高中之后呢？以山东为例，2019年的本科率（含春季高考）达到了近50%的比例。这就意味着同一级的学生中又有25%的概率能够考上本科。所以我们可以得出一个粗略的结论：就目前而言，很多地区同一级的学生中有25%的孩子是可以考上本科的。那么问题来了，我们假定全省的每一所学校的成绩都是平均的，那么这几意味着如果自己孩子不能够在所在班级里考入前25%的名词比如说一个班有50个人，那么孩子考不进前12名，就意味着基本上跟本科无缘了。当我们面对这样的数据时该作何感想呢？尤其是看到身边越来越多的父母、孩子都在努力解决学习上各种问题时，有多少人会认为自己只要能够做到“不顾一切”和“拼命”就一定能够成功呢？显然，这个过程绝对不是这么简单的。而且我们要知道，这里的“本科”是包括了那些民办大学的本科。如果你想考入更有价值点的本科，你就需要更加努力才行。而如果你想考入985、211这样的大学，那么你得达到同级中的前5%才可以！而这样的目标，仅仅是通过不顾一切”和“拼命”真的未必能够达成……所以你看，如果一名学生能够在这种情况下考入本科，而且还是不错学校的本科是多么的不容易。别看很多人觉得现在的大学生太多了，所以也“瞧不起”大学生什么的，而事实上仅从学习的这个角度去看，这些能够考上大学的尤其是考上好大学的学生们他们在同一级的学生中都是非常优秀的存在了！而如果我们对他们都报以“瞧不起”的态度，显然是非常偏颇的。只不过很多人习惯了去拿没考上大学的中的人中一些后来发展很不错的人去对比考上了大学但是后来发展却一塌糊的的人进行对比。这种比较就使得很多人产生了“读书无用”的感觉。其实大家想过这样的一个问题吗——什么样的人才会纠结这个问题呢？我个人认为那些能够学好的，也愿意学的人他们是从来不会考虑或者说是不会把这个问题当成一个问题的，反而是那些考不上的人往往会更加纠结这样的问题……其实“道理”这种事情大家都懂，别看大家对于孩子们的学习负担多么的担心、憎恶，但是真的说给你减负了，反而很多人会更加慌张了——一直以来社会上的教育机构不就是为了满足这样的需求而不断开办的吗？所以别看身边很多人说什么不重要、不在乎的，其实背地里不知道有多么的在乎呢……毕竟我们都知道，通过“读书”来改变一个人的命运其实是性价比最高的方式，而各种投入的目的只不过是希望孩子能够“改”的更大一些罢了。不顾一切拼命考大学，有着必要吗？我认为有，您觉得呢？

: 悠然若我

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

如果能这么简单上一本大学，那么我们辛辛苦苦的高中奋斗是为什么呢？请不要相信那些学校打来的电话，全日制学历只有国家教育部承认的正式学校才能颁发。一，这些主动推销上门的学校到底是什么学校？很可能是虚假大学，也就是野鸡大学！想要上大学，肯定是通过高考，再填报志愿，等高校录取，这样一个必经的程序。现在高考分数都还没出来，就有学校主动打电话来忽悠人了，说直接可以上一本大学，这时候劝你机灵点，不要懵逼了双眼。这些学校可能是野鸡大学，所谓野鸡大学就是教育部并没有承认的学校，直接点就是黑户。这些学校无法通过高考志愿填报系统招生，因为这些学校都没有在志愿填报的名单里面。学生无法主动报名，那就只有他们自己去招生了。那些落榜的学生，就是他们下手的目标。这些野鸡大学，最直接的目的就是挣钱，是吸引学生报名，在学生身上找钱而已，所以高三学子请注意，请不要相信任何主动推销的电话！正规高校是不会主动打电话推销的，请擦亮眼睛！近日人民日报曝光了392所野鸡大学，北京就有151所！野鸡大学有以下几个特点：1. 通常没有校园，地址是邮箱编号或“借壳”地址2. 硬件配备有限，很多都是在商务楼租房办学3. 入学门槛和毕业门槛都极低4. 入学时限很短，有些学校几个月就能拿到学位5. 收费根据学位收取，而不是课程或学期。二、再者很可能是自考，教育，注意获得的学历不可能是全日制学历！自考，高考这个大家应该不陌生才对，也就是非高三的成年人考大学！他们已经过应届生的年级了，所以就是高考！自考的分数确实很低，很容易就上一个名牌大学，看着挺香，实际并不怎么香！同样是就读一个大学，通过高考进来的，和通过自考进来的两种人毕业后拿到的学位证是大不一样的！全日制学历和非全日制学历，自考是不可能拿到全日制学历的！现在正规点的单位，都会在学历本科前面加上“全日制”这三个大字。用人单位基本上只认全日制学历，考公务员、事业单位、教师这些编制就更不用说了，直接把非全日制排除在外！全日制学历，只有通过参加高考，被教育部承认的大学录取，并且就读4年以后，才会颁发全日制学历。这里不是贬低非全日制学历，只是说明一下两者的区别！那些没有学历的人，清风老师建议你们可以去看读一个非全日制的大学，获得文凭，有总比没有好！我绾清风老师呀，有事儿记得找我呀，给我点个关注行不行呀？

: 六月儿

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

现在的舆论真的口是心非，曾记得很多人对应试教育口诛笔伐，见天的骂学校加重学生学习负担，增加家庭的经济负担，其主要矛盾就是考试难度越来越大，孩子如果想考高分只能花大价钱选择名校，花高昂的补课费去课外补习才能和普通孩子拉开分数，这是典型的精英教育，没钱没势的寒门难出学子，完全唯分数论，让更多普通孩子失去上好高中和好大学机会，鼓吹外国是素质教育，因材施教，学生不沦为为考试机器。现在好了，考试试题难度下降，让大多数孩子分数距离缩小了，考的都是基础知识，没钱补课的，不是名校的学生只要基础知识扎实，一样拿高分，一样有机会升重点，考试分数通胀，不正是素质教育的开始吗？当考试分数已经拉不开巨大差距，一两分之间的差距是无法通过稀缺资源获得竞争优势，试题不再拔高，没必要去学什么奥数，这不就是如大家所希望的结果吗？回到现实，应届毕业生家长发现分数扎堆，反而显得竞争在毫厘之间，愈加激烈，对自己孩子不利时，咋就不在谈应试教育弊端？咋就不在谈学生学习负担加重，经济负担加重了？咋就不替寒门学子抱屈了？说穿了，不还是利己主义当头？存在严重的双重标准。我国近十几年一直在努力实行教育体制改革，可发现越改革社会矛盾越多，越减负负担越重，其根本结果就是，学校减负，分数不减负，考试不降难度。为了获得分数绝对优势，逼着家长们上校外花钱补课，当补课的孩子和没补课的孩子成绩有了较大差异，显现优势的时候，没补课的家长也被逼无奈倾家荡产的花钱补课，为的就是缩短这种差距，更好适应竞争，于是乎全民补课时代到来，各种校外辅导班如雨后春笋遍地开花，孩子从早上学到半夜，没有双休，没有假期，更苦了一批寒门学子，没有经济能力做支撑，只靠在学校学的哪点有限知识如何去和在外面补课的学生pk，直接输在起跑线上。校外补课一直被人诟病，被家长认为是无奈之举，被逼到绝路上的，你不补课，别人补就意味着没有出头希望，还抱怨学校老师不作为，教授的知识少，课上不讲，补课讲。用脚趾头想想，学校本来在减负，口号喊的震山响，孩子们又都在外面补课，学习知识点都超过了课本大纲，你让老师们还讲什么？课堂一开口，下面超过四分之三的学生都说在外面已经补习和预习了，剩下四分之一是成绩不好的“学渣”，老师还会在课堂上用三十分钟去讲课本知识点？十分钟轻描淡写走过场，然后直接刷题巩固成果。进而家长们彻底放弃了课堂学习的幻想，只能继续在外面补，不补课，不提前学进度，你会发现老师课堂上授课内容都是轻描淡写，别人早就学过了，你没补课就听不明白，听不明白就做不了题，成绩就会下降沦为“学渣”。现在这个矛盾点被分数通胀攻破了，回归课堂正常教育难道不是大家所希望的吗？

: 美嘉如意

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中校长是全国教育名人，无疑是优秀的。他有自己的教育思想，有优秀校长的经历，有在高中搞出素质教育典型的勇气，能按照党和国家的教育方针办事，想在南京一中这种条件好的学校大力实施素质教育，是具有教育人良知和情怀的教育家。他被家长喊下课，是高考成绩出来之后的热点。当时我们一群校长也议论过此事，大家一致意见是，这位校长犯了低级错误，主要有两点：1、没有理解办人民满意教育的内涵。高中校长，最大的政治就是拿出优秀的高考成绩，没有交出让家长满意，当地党委政府满意的成绩，一切都是空谈。今年南京一中没有拿出好的高考成绩，喊校长下课的是家长，明年还是如此，那就是当地教育部门直接下文换人了。2、没有处理好长期目标与短期目标关系，对节奏的把握有问题。尽管每年必须拿出好的高考成绩，不意味着高中不能实施素质教育，事实上，全国有高中素质教育做得好的典型。从长远看，高中实施素质教育，对毕业生将来的发展更加有利。中国素质教育做得最好的是小学，是取消了考试的小学。小学的素质教育的推行，经历了三十多年，这中间最大的阻力，是老师。老师的教育理念的转换，在小学都非常难，直到取消了考试，才算加快。在高中，实施素质教育的困难也在这里。既要实施素质教育，又要成绩，对老师的要求更高，这需要校长作出艰辛的努力。高中实施素质教育，需要学校有成熟的方案，这个方案还必须保证优秀的高考成绩，难点就在这里。如果没有把握，没有经过小范围试点，取得成功，就在全校实施，无疑会影响到成绩。这就是节奏问题。总之，我非常佩服南京一中校长，他是真正的有教育人良知和情怀的教育家！我们也真心希望他不要因为这件事停下探索高中实施素质教育的脚步，形成志同道合的教师团队，处理好长期目标和短期目标，把握好改革的节奏，在实施素质教育的道路上行稳致远，办出让人民满意的南京一中。

: 迷惘再生

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

假如考不上大学，而且家庭环境不太理想的情况下，可以一边工作，一边在职升学历。工作的话我建议是找一些有技术类的工作，毕竟现在这个社会有技术傍身，就不怕，养不活家人。同时报考在职本科学历，提高我们的学历，为以后改善工作打好基础。还有另一种情况是，如果你有毅力，可以继续复读，再次高考，或者去读一个大专学历，但是读大专一定要选有技术可学的专业，读普通的专业，出来后你会觉得自己什么都没有学到。可以关注或私信我，作为过来人，给你更好的建议参考

: 木偶小e

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

我儿子中考英语100多，语文70多，数学80多。算一般，现在在重点高中普通班就读，他现在说要努力学习，不知会不会考取重本！

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